核心詞：礦用 移動型 采煤機(jī) 電纜 mc 0.38 / 0.66 kv-3X35+1X6+4X4 
　　可以看出,接觸電阻的增加和接頭發(fā)熱是導(dǎo)致電纜故障的主要原因。對于在高溫下運(yùn)行的電線（電纜）,對電線（電纜）接頭的要求更高,接頭中的熱量問題更為突出。總之,在實踐教學(xué)過程中,教師應(yīng)靈活創(chuàng)設(shè)問題情境和活動情境,積極嘗試運(yùn)用"探究式課堂教學(xué)",開放課堂,挖掘自主探究的潛能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。導(dǎo)線連接管或端子內(nèi)壁在生產(chǎn)、運(yùn)輸和儲存過程中不可避免地會出現(xiàn)毛刺、雜質(zhì)和氧化層,影響導(dǎo)線連接質(zhì)量。如果施工人員只按要求壓足夠的壓力坑,效果無法保證。此時,在教學(xué)中采用演示教學(xué)法,可以事半功倍,如電筆的使用方法、電刀切割線的角度等。電線（電纜）附件的選擇必須具有可靠的質(zhì)量,并能適應(yīng)使用的環(huán)境和條件。目前,大多數(shù)電線（電纜）的連接器使用金屬配件。
　　1、從理論上講
　　理論上,圓芯和扇芯的有效截面是相同的,但在實際操作中,卷曲效果是非常不同的。連接管應(yīng)采用紫銅棒或1＃鋁盤車加工,規(guī)格尺寸應(yīng)與交聯(lián)電纜芯直徑相匹配。當(dāng)實習(xí)講師講解時,努力正確演示每種工具的使用,以便學(xué)生從一開始就養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。例如:高壓電纜敷設(shè)方式、電纜接頭的制造工藝等。從傳輸線的角度來看,電線（電纜）交聯(lián)部分的附件不是輔助或次要的。它和電線（電纜）一樣重要。
　　2、它是線路的重要組成部分
　　它是線路的重要組成部分,是與安全運(yùn)行密切相關(guān)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文結(jié)合電路實際和教學(xué)需要,分析了電線（電纜）交聯(lián)接頭的故障原因。尤其是輸配電線路（電纜）,線路中的各種接頭在運(yùn)行過程中會受到較大的熱應(yīng)力和短路電流等因素的影響。電氣設(shè)備的條件要求越來越高,電線（電纜）接頭非常關(guān)鍵。選擇壓接噸位大、模具匹配好、壓接坑面積足夠、壓接效果符合技術(shù)要求的壓接機(jī)具。對于線（纜）壓接,無論何種形式,其接頭電阻主要是接觸電阻,接觸電阻的大小與接觸力的大小和實際接觸面積有關(guān)。現(xiàn)有各種接頭的絕緣材料耐熱性差,j-20橡膠自粘帶的正常工作溫度不超過75℃;J-30只能達(dá)到90℃;熱收縮材料的使用條件為-50~100℃。施工技術(shù)是施工技術(shù)水平的問題。由于施工人員技術(shù)水平不高,在連接電線（電纜）時未按規(guī)定操作,礦用移動型采煤機(jī)電纜mc0.38/0.66kv-3X35+1X6+4X4導(dǎo)致接頭處表面處理不良,接觸面積不符合要求,接頭處松動等。學(xué)生練習(xí)時,必須強(qiáng)調(diào)操作程序,一點也不粗心,尤其適用于10毫米以上的多股電纜接頭。在教學(xué)過程中,要注意優(yōu)化教學(xué)活動的策略和方法,把握教學(xué)活動過程中理論教學(xué)與實踐環(huán)節(jié)的有機(jī)統(tǒng)一,靈活選擇教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。該課件用于簡單模擬生產(chǎn)過程,通過模擬分解操作完成整個電纜接頭（中間接頭和終端接頭）的復(fù)雜操作過程。這樣,抽象的事物不僅直觀直觀,而且容易被學(xué)生接受,盡管他們沒有接觸到實際的電路。更重要的是,它提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與《電氣技術(shù)》的主動性和積極性,因此,及時運(yùn)用多媒體教學(xué)可以提高實踐教學(xué)的效果。為了搞好電工實踐教學(xué),筆者認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾個方面。在電線（電纜）接頭的工藝及標(biāo)準(zhǔn)圖中,一般只提到連接時每端的壓接坑數(shù),沒有提到壓接深度和壓接面積。電線（電纜）在正常負(fù)載下工作時,接頭內(nèi)溫度可達(dá)100℃;當(dāng)電纜滿載時,電纜芯線溫度將達(dá)到90℃,接頭溫度將達(dá)到140℃左右。
　　3、當(dāng)溫度再次升高時
　　當(dāng)溫度再次升高時,接頭處的氧化膜將變厚,接觸電阻Rt將增加。在一定通電時間的作用下,接頭的絕緣材料會碳化為非絕緣材料,導(dǎo)致故障。"每九周學(xué)習(xí)一次理論知識后,礦用移動型采煤機(jī)電纜mc0.38/0.66kv-3X35+1X6+4X4學(xué)生應(yīng)同時到電工培訓(xùn)室實習(xí)。對于供電網(wǎng)絡(luò),交聯(lián)電線（電纜）的質(zhì)量節(jié)點非常重要,直接關(guān)系到供電網(wǎng)絡(luò)的安全。因此,在實踐過程中,學(xué)生首先應(yīng)該告訴他們要提高關(guān)節(jié)的質(zhì)量,主要從以下幾個方面進(jìn)行。壓接前做好橫截面處理,涂抹導(dǎo)電膏。電線（電纜）接頭的絕緣剝離長度應(yīng)適當(dāng)。

一般情況下,礦用電纜接頭的絕緣剝離長度要求壓接金具的孔深增加5mm,而有些零件的孔深不標(biāo)準(zhǔn),容易造成剝離長度不足,或壓接時由于串聯(lián)位置在導(dǎo)線端部形成間隙,僅通過金具的壁厚連接,導(dǎo)致接觸電阻Rt和熱值增加。電流供電線路要求電流密度高,載流能力強(qiáng),對線（纜）接頭的質(zhì)量要求更高。特別是在鋁表面容易形成堅硬絕緣的氧化膜,這使得鋁導(dǎo)體的連接比銅導(dǎo)體的連接更困難,對工藝技術(shù)的要求也更高。
　　4、我們應(yīng)該把握學(xué)生此時的心理
　　我們應(yīng)該把握學(xué)生此時的心理:他們對一切都感到新鮮、陌生和好奇。他們都想觸摸、做和嘗試。古人說,"知者不如善者,善者不如樂。在線路的實際運(yùn)行中,電線（電纜）這個連接器相當(dāng)于它的電路很長一段時間。
　　5、大多數(shù)電路故障問題通常存在于連接器中
　　電路故障的大部分問題通常存在于連接器中。從上述故障的可能原因分析,關(guān)鍵是降低接觸電阻RT。實際運(yùn)行表明,壓接接頭與導(dǎo)線之間的接觸面越干凈,氧化膜越薄,接頭溫度升高時接觸電阻RT越小。優(yōu)質(zhì)電線（電纜）的絕緣層強(qiáng)度高,因此很難剝離連接器。當(dāng)用電工刀很難剝皮和切割時,有時會用鋼鋸切割,如果稍微不熟練,就會損壞電線。
　　6、接觸電阻Rt與施加的壓力成反比
　　接觸電阻Rt與施加的壓力成反比,因此會增加Rt。此外,電線（電纜）接頭的不同操作模式和環(huán)境也會導(dǎo)致電線（電纜）交聯(lián)接頭失效的不同原因。在實際電路中,由于線（纜）接頭的類型、規(guī)格、形式和質(zhì)量的不同,以及施工過程中技術(shù)人員水平等因素的影響,電路中會出現(xiàn)各種故障現(xiàn)象。當(dāng)線芯彎曲和卷曲時,會加劇受損部位導(dǎo)線的損壞或斷裂。壓接后不易發(fā)現(xiàn),截面縮小會導(dǎo)致嚴(yán)重發(fā)熱。在這個過程中,他們不僅復(fù)習(xí)了基本的理論知識,還解決了實際問題,讓他們感受到了成功的喜悅。在電氣工程實踐過程中,學(xué)生經(jīng)常會遇到各種各樣的問題,無法完成指定的主題。此時,他們可以通過將學(xué)生與基礎(chǔ)理論知識聯(lián)系起來并分析原因來消除錯誤,并倡導(dǎo)學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識。因此,在實踐教學(xué)中,只能實現(xiàn)教學(xué)與實踐的結(jié)合,尤其是1.5mm2銅芯導(dǎo)線和10mm2鋁芯電纜的實踐教學(xué),使理論教學(xué)與技能訓(xùn)練相互滲透、相互協(xié)調(diào),只有使學(xué)生在豐富的感性知識的基礎(chǔ)上發(fā)展理性知識,才能獲得最佳的教學(xué)效果。截面不足是電線（電纜）接頭嚴(yán)重發(fā)熱的重要原因。要逐年總結(jié)應(yīng)用假冒偽劣產(chǎn)品和新技術(shù),逐步完善假冒偽劣產(chǎn)品推廣應(yīng)用重點。包裹接頭和各種現(xiàn)澆接頭不僅包裹絕緣比電纜交聯(lián)絕緣層厚,而且在外殼中填充混合物,這是最小的熱縮接頭,其絕緣和
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