作為學校教育的主體，學習過程中反映的情感態度和學習習慣等主觀因素對提高教學效果至關重要。試圖分析和對學生在職業中學教育中的學習習慣，態度和動機方面進行科學分析時，從學生的角度尋找更具實際可行的措施來處理學生的實際情況。習內容，培養學生的正確態度，并加強學習計劃，以促進他們未來的職業發展。好基礎。[關鍵詞]學習習慣;學習態度;學習動機[中國圖書館分類] G712 [文獻編號] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0048-01近年來該問題已經提出，公司一直面臨著教師職業道德，商業能力和科學研究水平的要求越來越高。管教師本身一直在尋求改進，但職業高中學生群體對學校教育不感興趣是一個不可否認的事實。為學校教育的主體，學習過程中反映的情感態度和學習習慣等主觀因素對提高教學效果至關重要。

　　報告試圖從學習內容的角度分析和對學生的學習習慣，態度和動機方面進行科學分析，尋找更多切實可行的措施來滿足學生的需求。生，培養正確的態度，加強學習和發展自己的事業。
　　好的基礎。查目標和方法調查的目標學校小組訪問了所有學生。

　　訪者人數為893人，其中男生506人，女生387人。與三個班級和六個專業的大多數學生團體享有很高的可信度。查方法結合使用問卷調查和課堂觀察。查問卷基于網絡資源和我校的實際情況。卷調查和分析結果A部分：我們學生的年齡在16至18歲之間，屬于未成年人群體。中，65％的學生在高考時得分不到400分，學習基礎薄弱，尤其是文化課。50％的學生家庭屬于中低收入，其余學生占80％。

　　人不能及時給予學生監督和幫助。
　　生的學習習慣B：學生的學習習慣有幾個層次的特征。據調查，15％至20％的學生已經養成了良好的學習習慣，可以制定學習計劃并完成許多學習任務; 50％的學生習慣于等待他們的發展，他們主觀上不耐煩。
　　過自己的努力取得優異的學業成績，卻缺乏克服困難的意志; 30％至35％的學生不知道學習習慣，表現出一定程度的學業疲勞，需要班主任或心理學教師來進一步開展思想工作。

　　C學生態度：根據調查數據，只有30％的學生選擇自己的職業學校，70％的學生認為選擇職業學校是無能為力的決定。果，學習態度懶惰，自我控制能力差，學習心理不夠。定，50％的學生承認對學習態度不好，如在課堂上睡覺，玩手機而不認真做家庭作業。
　　D學習動機：41％的學生希望在中等職業培訓期間獲得一些技能，超過50％的學生學會動力。們有進步的希望，成功的愿望和父母的失望，這表明他們有積極和進取的方面，他們很難抵抗誘惑或來自其他因素的干擾，如在線娛樂資源，同學。友和家人的相互影響。
　　實際的教學過程中，學生的整體表現大致與問卷的表現一致。體而言，每個班級中20％的學生仍然可以保持良好的聽力狀態，師生互動也很好。50％的學生有時會注意力不集中，經老師糾正后可以改善。30％的學生經常違反課堂紀律，經常干擾教育水平，迫使教師暫停思想教育課程。議和對策提高學生在職業中等教育中的學習習慣，態度和動機，實際上是一個龐大而系統的項目，需要學校，家長和當地社區的合作。此，本文希望從學習內容的角度來探討培養學生學習興趣和提高學習效率的思路。

　　
　　先，增加創新培訓和教育模式的比例。據高中生的特點，學校要做更多的科研工作，為專業隊伍改革設置教材，編寫教材，降低理論課難度，提供更多實用課程。施“做中級研究”的概念。
　　時，在課堂教學中，采用基于任務的方法，基于項目的教學方法，信息滲透方法等形式，積極創新傳統的教學方法。分接受學生的自我學習主動性，激發學習的動力和樂趣。是加強職業指導，培養職業道德。業中學應充分發揮職業教育的特色，通過多種渠道提高學生的專業意識，特別注重專業對口的培訓。如，訪問培訓基地，讓學生熟悉學校的專業結構和培訓方向，邀請高級企業家報告或講授，或組織學生公司參觀。生讓他們體驗他們將參與的情況。業生涯，礦用電纜極大地激發了專業學習的積極性。時，提供道德教育課程的標準化，以幫助學生樹立正確的世界，生活，事業，才能和榮譽的視野。后，創新傳統職業并爭奪新興職業。
　　們的主要部門是電線電纜，會計電算化，計算機應用，數字控制，客戶信息服務等，應擴大對原有基礎的社會影響，增加新的設備和新的專業方向，同時結合社會需求與真實學生積極宣傳廣泛的專業主題，如學前教育，汽車維修，時裝設計，工程費用，動畫制作等，豐富了專業范疇，適應新時期學生的專業興趣和選擇，從而有利于提高學習的動力和效率。
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