本文重點介紹了橡膠電纜在電線電纜制造技術(shù)中的作用和現(xiàn)狀，探討了提高橡膠電纜過程教育效果的途徑，并分析了選擇和實施教學(xué)方法。膠電纜;教材;職業(yè)教育概論教材的選擇與教學(xué)環(huán)境，教師水平和學(xué)生基礎(chǔ)密切相關(guān)。材的確定是教學(xué)電線電纜制造技術(shù)和橡膠電纜教學(xué)課程的關(guān)鍵。于這種類型的電纜的特殊性，目前不存在技術(shù)院校系統(tǒng)，我們使用我們制造的手冊“橡皮電纜”。課堂教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋高分子化學(xué)，電纜材料，電氣工程和電磁場等基礎(chǔ)課程的知識。

　　

　　業(yè)學(xué)校的學(xué)生本身就很弱。此，橡膠電纜學(xué)習(xí)過程中的大多數(shù)學(xué)生認為課程結(jié)構(gòu)復(fù)雜，性能要求獨特，設(shè)計和處理技術(shù)難以實現(xiàn)，掌握和應(yīng)用電纜專業(yè)知識。育應(yīng)注意的問題會議內(nèi)容的整合應(yīng)集中在會議內(nèi)容整合過程中的“教與學(xué)”兩個方面。先是加強學(xué)生技能的發(fā)展。線電纜生產(chǎn)的獨特性意味著學(xué)生只有掌握了真正的生產(chǎn)技能，才能適應(yīng)未來工作的需要，實現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)的目標。次，理論教育與橡膠電纜的生產(chǎn)相結(jié)合，空洞的理論教學(xué)不允許調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以采用案例和綜合的教學(xué)方法，結(jié)合目前橡膠電纜的生產(chǎn)方式，理論與實踐相結(jié)合，礦用電纜教育，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。了手冊的內(nèi)容外，根據(jù)橡膠電纜的特殊性，增加橡膠電纜的結(jié)構(gòu)設(shè)計和計算，完成一些關(guān)鍵工序的工藝記錄，并盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。
　　學(xué)方法的選擇側(cè)重于職業(yè)培訓(xùn)的目標：進入有線電視公司的學(xué)生將成為生產(chǎn)技術(shù)人員，現(xiàn)場工匠，生產(chǎn)經(jīng)理或生產(chǎn)組織者，條件是需要更多的課堂教學(xué)。用案例和綜合教學(xué)方法。用學(xué)校現(xiàn)有的電纜樣本和電纜測試和測試設(shè)備，通過調(diào)動學(xué)生未來的主動性和興趣，可以更清楚，更具體地解釋電纜理論。
　　習(xí)理論知識和實踐技能，培養(yǎng)學(xué)生的思維，營造鼓舞人心的教學(xué)氛圍。別是在教學(xué)中，橡膠電纜的特殊柔韌性可以集成到電纜結(jié)構(gòu)的設(shè)計理念中，這不僅涉及理論知識，而且涉及電纜結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法。膠，易于理解并提高對內(nèi)容的理解和掌握了解有關(guān)產(chǎn)品性能與其結(jié)構(gòu)之間密切關(guān)系的更多信息。教學(xué)中，我們必須尊重橡膠電纜制造過程本身的特點，定義生產(chǎn)和過程控制的主題，培養(yǎng)學(xué)生控制知識的能力。課題的分析不僅可以保留在理論上，還可以結(jié)合電纜材料，電纜設(shè)備，其他電纜加工技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)課程，集成和整合為一體。高學(xué)生綜合分析問題和解決實際問題的能力。如，關(guān)于橡膠電纜的靈活性，學(xué)生可以表達他們的意見，深入討論，指導(dǎo)他們使用所獲得的知識來解決實際應(yīng)用中的問題，發(fā)展他們的想法并應(yīng)用他們想要的東西。們學(xué)到了基于學(xué)生良好的理論知識文化，他們還應(yīng)注重將學(xué)生的實踐技能付諸實踐，以便學(xué)生盡快就業(yè)。教學(xué)中，必須注意理論與實踐的結(jié)合：使用橡膠電纜樣本，學(xué)生可以直觀地了解橡膠電纜和設(shè)備的結(jié)構(gòu)和材料。校電纜測試，學(xué)生可以學(xué)習(xí)檢測電纜性能逐漸建立對產(chǎn)品性能和材料性能之間關(guān)系的感性認識，礦用電纜也讓學(xué)生了解：正確選擇材料是保證電纜性能的關(guān)鍵。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展來看，學(xué)習(xí)通過研究可以鼓勵學(xué)生培養(yǎng)積極的態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，并訓(xùn)練他們收集，分析和充分利用所獲得的知識。解分子結(jié)構(gòu)與材料特性之間的關(guān)系。組織教學(xué)之前，教師首先選擇主題并準備必要的知識材料，以指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)主題。

　　查方法的建立必須以開卷為基礎(chǔ)。于考試提案，重點是電纜的基本知識和學(xué)生全面分析問題的能力。
　　試文檔需要許多知識點，測試題涵蓋廣泛的主題，包括結(jié)構(gòu)設(shè)計，生產(chǎn)過程，參數(shù)計算和橡膠電纜的過程控制。績按百分比評分，班級成績?yōu)?0％，成績?yōu)?0％。
　　教育效果的分析是基于教與學(xué)之間強有力的互動和綜合教學(xué)方法的案例。過教學(xué)和教師分析，學(xué)生更愿意接受具有實際應(yīng)用價值的有線知識，改進學(xué)習(xí)無聊理論知識的方法，并動員學(xué)習(xí)。生學(xué)習(xí)的主動性。據(jù)評估方法的反饋，似乎開放式書評似乎增加了評估的難度。生通常認識到需要在考試前做好準備，組織家庭作業(yè)，查找信息和審查系統(tǒng)。編寫答案時，測試需要清晰的思考和明確的規(guī)則，這有助于培養(yǎng)學(xué)生使用理論知識和提高分析技能的能力。據(jù)學(xué)生員工的反饋，可以看出，在完成工作后，學(xué)生可以快速適應(yīng)工作需要，成為公司的技術(shù)中心。

　　
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